miércoles, 15 de octubre de 2014
INTRODUCCIÓN
El propósito de este espacio es proporcionar información relevante para Padres de Niños y Niñas con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), Profesores, Psicólogos, Médicos Especialistas y/o cualquier persona interesada en esta discapacidad aún desconocida por nuestra sociedad.
Es en la edad escolar donde los niños y niñas con este trastorno presentan las mayores dificultades para acceder al aprendizaje y los docentes y familiares deben trabajar en conjunto para lograr brindarles los apoyos necesarios en cada uno de los retos que tendrán que resolver.
.jpg)
Es en la edad escolar donde los niños y niñas con este trastorno presentan las mayores dificultades para acceder al aprendizaje y los docentes y familiares deben trabajar en conjunto para lograr brindarles los apoyos necesarios en cada uno de los retos que tendrán que resolver.
El TDAH no es un mito, algunos profesionales expertos y no expertos en el tema, afirman que los niños diagnosticados con TDAH son etiquetados por la intolerancia de los padres y docentes o por la ansiedad cultural en torno a su educación. Sin embargo, los estudios científicos han demostrado que se trata de un trastorno neurobiológico que se inicia en la edad infantil, con diferentes manifestaciones clínicas entre niños y niñas.
Aún cuando estos síntomas del TDAH pueden dificultar el aprendizaje o el desarrollo escolar, no está clasificado como un trastorno de aprendizaje.
El hecho de que un niño sea distraído o tenga un comportamiento impulsivo no significa que tenga TDAH, esto puede deberse al exceso de televisión, vídeo juegos, la falta de disciplina o el consumo de alimentos con exceso de azúcar.
La causa del TDAH aún no se determina, pero se sabe que este es un trastorno como se dijo anteriormente, neurobiológico heterogéneo y complejo, provocado por condiciones genéticas aunadas a factores ambientales.
Rodríguez
Hernández P.J. et al, Conocimiento de la población general sobre el TDAH
presentado en 62º Congreso de la Asociación Española de Pediatría (AEP), 2013.
FACTORES RELACIONADOS CON EL TDAH
AMBIENTALES
Se consideran factores de riesgo importantes el nacimiento prematuro (debido a que el niño podría presentar una disminución del aporte de oxígeno o la reducción mantenida del flujo sanguíneo cerebral), el bajo peso al nacer y el consumo de tabaco o alcohol durante el embarazo, además por supuesto de cualquier otra sustancia prohibida como la cocaína o la heroína.
Otros riesgos no menos importantes son los traumatismos craneoencefálicos en la primera infancia, infecciones del sistema nerviosos central.
PSICOSOCIALES
Estos no se consideran críticos en la etología del TDAH, ya que no se cree que sean determinantes, aunque si importantes en el trastorno y suponen una oportunidad para la intervención.
¿Qué partes del cerebro se relacionan con el TDAH?
Considerando que no se conoce la causa exacta de porqué se desarrolla este trastorno, se cree que está relacionado con la zona conocida como corteza cerebral, en la parte frontal que controla la atención, el juicio y el comportamiento.
Quintero J, Loro M, Jiménez B, García Campos N. “Aspectos evolutivos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): de los factores de riesgo al impacto socioacadémico y a la comorbilidad” Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría. 2011. retomado el 13 de octubre de 2014.
Se consideran factores de riesgo importantes el nacimiento prematuro (debido a que el niño podría presentar una disminución del aporte de oxígeno o la reducción mantenida del flujo sanguíneo cerebral), el bajo peso al nacer y el consumo de tabaco o alcohol durante el embarazo, además por supuesto de cualquier otra sustancia prohibida como la cocaína o la heroína.
Otros riesgos no menos importantes son los traumatismos craneoencefálicos en la primera infancia, infecciones del sistema nerviosos central.
PSICOSOCIALES
Estos no se consideran críticos en la etología del TDAH, ya que no se cree que sean determinantes, aunque si importantes en el trastorno y suponen una oportunidad para la intervención.
¿Qué partes del cerebro se relacionan con el TDAH?
Considerando que no se conoce la causa exacta de porqué se desarrolla este trastorno, se cree que está relacionado con la zona conocida como corteza cerebral, en la parte frontal que controla la atención, el juicio y el comportamiento.
Quintero J, Loro M, Jiménez B, García Campos N. “Aspectos evolutivos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): de los factores de riesgo al impacto socioacadémico y a la comorbilidad” Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría. 2011. retomado el 13 de octubre de 2014.
REALIDAD SOCIAL DEL TDAH
Pese al alto número de alumnos que enfrentan día a día este trastorno, existe una realidad social de
desconocimiento sobre el.
La falta de información y atención sobre el TDAH tiene consecuencias negativas directas sobre ellos, sus familias, amigos y otras personas de su entorno que padecen la insensibilidad y falta de consideración hacia el trastorno. Por lo que les invito a informarnos de cuales son las necesidades detectadas en cuanto al manejo en el niño, el adolescente y el adulto.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)